چگونه کنکور را از میان برداریم؟ (۲)
در مطلب قبل، موقعیت مسئله کنکور را تقاضای پرحجم، نامتعادل و نامتناسب بیان کردیم. از میان سه مقوله فوق، آنچه هستهای ترین مسئله نظام سنجش و پذیرش را شکل میدهد، مقوله تناسب میان دانشجو و کدرشته تحصیلی است که اگر بتوان برای این مسئله چارهای اندیشید، به تبع حجیم و نامتعادل بودن تقاضا نیز تعدیل خواهد شد وگرنه، هر قدر هم که بر روی مسائلی چون نوع سوالات کنکور، افزایش ضریب معدل دروس نهایی، تفویض اختیار به دانشگاهها و … صحبت کنیم اما فکری به حال مسئله اصلی نکنیم، هیچگاه معضل کنکور بصورت واقعی حل نخواهد شد. مشکل آنجاست که …
برای حذف کنکور باید مسیرهای موفقیت غیر از دانشگاه را پُر رنگ کرد
آئین رونمایی از شماره هفتم نشریه «تأملات رشد» مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیهالسلام با محوریت مسئله کنکور و ارائه پیشنهادیه تغییر نظام سنجش و پذیرش دانشجو، با حضور مهندس علی زرافشان یکشنبه ۱۶ آذر و همزمان با روز دانشجو برگزار شد. ایدهای برای تغییر نظام پذیرش و سنجش دانشجو در ابتدای این نشست، محمدصادق ترابزاده سردبیر تخصصی این شماره نشریه «تأملات رشد» با اشاره به فرآیند پژوهش صورت گرفته طی یک سال گذشته جهت ارائه ایدهای برای تغییر در نظام پذیرش و سنجش دانشجو در قالب نشریه «تأملات رشد» گفت: «کوشش شد با بررسی کلیه مستندات موجود، گفتگو با …
قصه ورود من به دانشگاه
امروز اولین روزی است که قرار است، ۱۰ اولویت اول برای ورود به دانشگاه را انتخاب کنم. یک هفته فرصت داریم تا در سامانه سنجش و پذیرش دانشجو، اولویتها را بارگزاری کنیم. کل کاری که برای ورود به دانشگاه میکنیم، همینقدر است. یادم هست که میگفتند در گذشته، آزمونی به نام کنکور بود؛ معدل هم در کنارش گذاشته بودند. یادم نیست که ۵۰ یا ۱۰۰ تا اولویت انتخاب رشته برای هر داوطلب بود. خیلی هم مهم نبود که چه رشتهای انتخاب کنند؛ نه علاقه و استعداد و نه سابقه تحصیلی و نه هیچ چیز دیگری ملاک نبود. شبیه خطوط تولید …
چگونه کنکور را از میان برداریم؟ (۱)
مسئله کنکور فارغ از علل و آسیبهای پدیده کنکور، اکنون در موقعیتی قرار گرفتهایم که تقاضایی پرحجم، نامتعادل و نامتناسب (نامتناسب با نیاز دانشگاه و علاقه و شایستگی داوطلب) برای ورود به آموزش عالی وجود دارد. کنکور نیز راهحلی برای غربالگری ورود به دانشگاه بود اما نتوانست مسئله را حل کند و روزبهروز بر پیچیدگی مسئله افزود. راهحلهای دیگر نیز در گذر زمان، طرح و حتی تصویب شدند اما از عهده حل مسئله برنیامدند: حذف آزمون برای رشتههای کم متقاضی، هم تقاضای پرحجم را حل نکرد و هم تناسب داوطلب با رشته را پاسخ نداد. افزودن معدل به کنکور یا …
نظام غربالگری چند لایه و کویر نهادسازی
سیزدهمین جلسه از «جلسات مسئله شناسی عدالت اجتماعی در ایران معاصر» با رویکرد پرداخت به مسائل جاری کشور از منظر عدالت اجتماعی، ناظر به بررسی عدالت آموزشی در آزمون سراسری ورود به دانشگاه ها، ۱مهر ۱۳۹۸ در مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه السلام و با حضور دکتر عادل پیغامی برگزار شد. در جلسه اول از نشست سوم، به بیان ابعاد پدیده کنکور پرداخته شد. در جلسه دوم تلاش شد، کنکور در قالب یک مسئله کلیدی، صورت بندی شود. مسئله کنکور، «غربالگری و سیگنال دهی برای جایابی افراد در موقعیت های تحصیلی، اجتماعی و شغلی» است. در جلسه سوم نیز …
کنکور و نظام غربالگری معیوب
دوازدهمین جلسه از «جلسات مسئله شناسی عدالت اجتماعی در ایران معاصر» با رویکرد پرداخت به مسائل جاری کشور از منظر عدالت اجتماعی، ناظر به بررسی عدالت آموزشی در آزمون سراسری ورود به دانشگاه ها، ۱۱ شهریور ۱۳۹۸ در مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه السلام و با حضور دکتر عادل پیغامی برگزار شد. در جلسه گذشته، مسئله آزمون سراسری با ابعاد و پیوندهای متکثرش در نظام مسائل اجتماعی به بحث گذارده شد. این ابعاد عبارت بودند از: حاکمیت صنعت تست و کمک آموزشی، بخش بندی آموزش و نابرابری ها، پیوند مدرک و اشتغال، انتقال فشار از کارشناسی به ارشد و …