۱۲ کلاس درس خواندیم اما کاری بلد نیستیم! مدرسه به شما چه یاد داده؟ این همه کلاس و واحد درسی گذراندیم اما نه انگلیسی و نه عربی، هیچ یک را یاد نگرفتیم. یادش بخیر شاید از کل مدرسه، ماکت ساختمانی را که با تخته سه ­لا در کلاس فنی و حرفه ای درست کردیم، به عنوان خاطره ای از یادگیری به ذهن داشته باشم. امروز هم که بزرگ شده ایم، برای تعویض یک لامپ یا قفل درب، باید تعمیرکار را خبر کنیم. واقعا ما در مدرسه چه می کردیم؟! گاهی از این برنامه های تلویزیونی را می بینیم که در …

۲۹ بهمن ۱۳۹۷ مناظره ای در دانشگاه امام صادقعلیه السلام و با حضور آقایان سید مهدی صدرالساداتی و محسن مهدیان برگزار شد تا حول «چگونه عدالت خواهی کنیم؟» گفتگویی صورت پذیرد. شاید خاستگاه این مناظره را بتوان یادداشت آقای مهدیان با عنوان «عدالت خواهی فانتزی» در نقد عملکرد جریانی مشابه آقای صدرالساداتی دانست. در این جلسه، هر یک از مهمانان، تلاش کرد تا مدل عدالت خواهی طرف مقابل را نقد کند و نقایص آن را نشان دهد. البته ماجرا تا جایی پیش رفت که هر یک دیگری را انحراف از جریان عدالت خواهی دانست نه جریانی دارای نقص. یادداشت حاضر …

برای بحث در خصوص انواع درآمد، مصرف، ملکیت، ابعاد اقتصاد و … همواره می توان به تناسب نیاز، از طبقه بندی ها و گونه شناسی های مختلفی بهره برد. مقسمی را که در یک گونه شناسی استفاده می کنیم، مبتنی بر نیاز و کاربرد ماست. در نگاه اول گونه شناسی ها، درست و غلط ذاتی ندارند. این نکته درست است اما گاهی می توان از برخی تقسیم بندی ها و طبقه بندی ها، اشاراتی به برخی حقایق گرفت. انواع طبقه بندی هایی که معصومین علیهم السلام برای موارد مختلف بیان داشته اند، دلالت بر حقایقی در پس پرده طبقه بندی …

انسان، غایت پیشرفت و در عین حال، موتور محرکه اصلی پیشرفت است. برآیند انسان ها و روابطشان، جامعه کنونی و آینده را شکل می دهد. جمع انسان و برآیند انسانی، جمعیت است که یک عنصر استراتژیک، مولفه قدرت و ستون فقرات اجتماع است. تغییر در جمعیت، یعنی تغییری بلندمدت در جامعه. بخشی از جامعه اکنون و بخشی از آینده جامعه در اختیار نظام آموزشی است چراکه بخش بزرگی از جامعه (دانش آموزان، خانواده ها و کادر آموزشی؛ البته هدف اصلی دانش آموزان هستند) را درگیر خودساخته است. تاثیر نظام آموزشی بر جمعیت را می توان در سه محور بررسی کرد …

انعطاف­ پذیری در بازار کار، یکی از خصوصیات اساسی در تحلیل مقایسه­ ای ساختارهای بازار کار در جهان است. این مفهوم به معنای میزان و گستره قدرت واکنش بازیگران کلیدی بازار کار (یعنی کارفرما و کارگر) نسبت به تغییر شرایط محیطی و رقابتی تعریف می ­شود. کارگر و کارفرما هرکدام متناسب با شرایط و بر اساس منافع ادراک‌شده خود، حالت و گونه ­ای از بازار کار را منعطف یا غیرمنعطف تلقی می ­کنند. در این میان اما در ادبیات مبتنی بر اقتصاد نئوکلاسیک و بر اساس سیاست­ های تعدیل ساختاری توصیه‌شده از سوی نهادهای بین ­المللی اقتصادی همچون IMF، انعطاف …